2019年四川省下半年教师招聘考试模拟卷六-教育公共基础知识-含全面答案解析

2019年四川省下半年教师招聘考试模拟卷六-教育公共基础知识

一、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）

1.终身教育包括正规教育，不包括非正规教育。（） [单选题] *

答案解析：1.【答案】×。解析：本题主要考查终身教育的特点。终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。终身教育具有终身性、灵活性、多样性等特点。终身教育从形式上看包括了各种形式的教育。终身教育不仅包括正规教育，也包括非正规教育，如家庭教育、社会教育等。所以，题干中终身教育不包括非正规教育的说法是错误的。

2.学生质量既是衡量一所学校教育工作质量的标准，也是提高学校教育工作水平的根本所在的关键因素。（） [单选题] *

答案解析：2.【答案】√。解析：本题考查学生评价。学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。它是教育评价的重要领域之一，也是学校教育中每一位老师都必须实际操作的一项重要内容。它既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。它是教育评价中历史悠久而又永恒的话题，有了学校教育就有了对学生如何评价的问题。因为，学生质量既是衡量一所学校教育工作质量的标准，也是提高学校教育工作水平的根本所在和关键要素。所以，题干说法正确。

3.教师教育行动研究的过程共包括分析问题、拟定方案、实践尝试的三个环节。（） [单选题] *

答案解析：3.【答案】×。解析：本题考查教育行动研究。教师教育行动研究的过程包括发现问题、分析问题、拟订方案、实践尝试、反馈评价、归纳总结等几个环节，每个环节实际上都是带有研究成分的行动。题干中只体现了三个环节，故错误。

4.在当今正在形成的信息社会里，要求教育超前于经济发展，即要求“教育先行”。（） [单选题] *

答案解析：4.【答案】√。解析：本题主要考查教育优先发展。教育优先发展就是要结合当下生产力的发展现状，适当地超前于经济的发展。教育先行是指在一定社会物质生产发展条件之下，为了经济发展，必须首先发展教育。这也就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。从历史上看，教育与社会的发展渐次表现为滞后、同步和先行三种情况。在生产力不发达的农业社会，教育一般落后于经济发展；在机器大工业为主的工业社会里，教育与经济的发展趋于同步；在当今正在形成的信息社会里，要求教育超前于经济发展，也即要求教育先行。因此，只有经济发展水平达到一定的基础，教育才会超前于经济。故判断题干说法正确。

5.隐性课程是指一个教育系统或教育机构中，学生在整个教育环境中所获得的那些预期或计划性的、正式的、官方的经验。（） [单选题] *

答案解析：析5.【答案】×。解析：本题考查课程的类型。根据课程呈现形式，把课程分为显性课程和隐性课程。显性课程也叫正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划中的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干中描述“预期的、计划性、正式的、官方的”，应是显性课程的特点。题干混淆了显性课程与隐性课程特点，故题干说法错误。

6.形成先进的教育理念非常重要，但理念停留在文件上就不能形成学校文化。因此，只要是被付诸实践的先进教育理念都可被称为学校文化。（） [单选题] *

答案解析：6.【答案】×。解析：本题考查学校文化的含义。学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式其中是最具有决定意义的是思想观念。并非所有被付诸实践的先进教育理念都能被学校全体成员或部分成员习得，成为学校文化，学校文化还包括思想观念。因此，题干说法错误。

7.量规评价是目前常用的学习评价技术，它的形式是固定不变的。（） [单选题] *

答案解析：7.【答案】×。解析：本题考查学习评价技术。学习评价技术包括了测试（传统评价技术）、档案袋评价、学习契约、量规评价、反思表评价、概念图评价。其中，量规评价是目前常用的学习评价技术，是一个有效的真实性评价工具。它是一种评价标准的体现，可以帮助学生认清自己的学习目标和需要达到的学习标准，适用于学习过程中的形成性评价。量规评价的形式并不是固定不变的，有的量规没有采用表格的形式，也有的量规并不分等级，而是给出所要求的最高标准，所以量规不必拘泥形式。故该干中认为量规评价的形式是固定不变的说法错误。

8.教学媒体在特定的时空条件下，可以离开教师的参与独立起作用，比如优秀的计算机课件往往可以单独使用以代替教师授课。（） [单选题] *

答案解析：8.【答案】√。解析：本题考查教学媒体。教学媒体有六个共同特性：①固定性，指教学媒体可以记录和储存信息，以备需要时再现。如印刷媒体直接将文字符号固定在书本上；电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、磁讯号，固定在磁带或胶片上。②扩散性，指教学媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，是信息在大范围内的再现。古代的“秀才不出门，全知天下事”依靠的就是媒体的这一特性。③重复性，指教学媒体可以重复使用。④组合性，指若干种教学媒体能够组合使用。如声画同步幻灯片、交互视频系统等。⑤工具性，指教学媒体与人相比处于从属的地位，即使功能先进的现代化媒体仍然是被人所创造、受人操纵的。⑥能动性，指教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用。比如，优秀的录像教材或计算机辅助教学课件的确可以代替教师上课。根据教学媒体的能动性，其可以离开人的活动独立起作用，说明优秀的课件可以代替教师上课，有时可以单独使用。故本题干说法正确。

9.操作性是教学设计的最高表现形式。（） [单选题] *

答案解析：解析：9.【答案】×。解析：本题考查教学设计特点。教学设计的过程就是教师在深入钻研教材的基础上，根据不同的教学目标、不同学生的特点，结合自己的教学经验、风格、智慧，创造性地思考，创造性地设计教学实施方案的过程。教学设计的基本特征有：指导性、统整性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。操作性是指教学设计为教学理论与教学实践的有效结合提供了现实的结合点，它有一定的理论色彩，同时又明确指向教学实践。创造性是指教学设计是一项极富创造性的工作。创造性是教学设计的一个基本特点，同时也是它的最高表现。故本题说法错误。

10.教学策略是促进学习的内部过程的外部事件，这些外部事件可以由教师提供，也可以是学习素材。（） [单选题] *

答案解析：10.【答案】√。解析：本题考查教学策略。教学策略是促进学习的内部过程的外部事件，也是教师为实现教学目标所采取的一系列解决问题的手段、方法、媒体等。这些外部事件可以由教师提供，也可以是学习素材。前者如教师提供的视频音像，以引起学生的注意，后者如在教材中附加问题、引文，以便引导学生注意关键信息。题干前半句正确，学习是内部过程，教学策略是外部事件。后半句正确，教学策略可以由教师提供，也可以是学习素材，比如教材中的引文。故本题说法正确。

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